Defensor

В очередной раз новости напомнили о грядущей реформе высшего образования: соответствующие законопроекты обещают внести в текущем полугодии.

До недавнего времени из конкретного по реформе было известно немного. Теперь же по отдельным высказываниям становится ясно, что магистратуру ждут серьезные изменения. Я бы очень внимательно относился к таким формулировкам: «Для повышения привлекательности данной ступени, планируется сделать обучение в магистратуре бесплатным». Как бы это не вылилось в запрет платного образования в магистратуре. Также было заявлено, что магистратура должна быть «только там, где для этого есть соответствующие возможности».

Для таких говнодвижений использование лживых формулировок (сделать бесплатным = запретить платное) очень характерно (впоминаем майнинг).

[далее речь пойдет в первую очередь о сфере гуманитарных наук, которая важна не менее, чем сфера технических наук]

В обоснование реформы часто говорилось о невостребованности бакалавров на рынке труда и о неполноценности этой образовательной ступени. Действительно, работодатели бакалавров не особо жалуют, почему так?

Потому что ВУЗы в РФ – говно. Почему говно? Потому что в них преподают носители лучшего в мире советского образования. Университет – это люди, а качество российских кадров, в том числе научных, наполняющих преподавательские составы, ниже плинтуса. Это факт.

Еще один факт – в РФ есть ВУЗы, в которых преподавание ведется на приемлемом/хорошем уровне, но их немного. И – вот это удивление! – их выпускников-бакалавров вполне себе нормально принимают на работу. Бакалавриат по определению более низкая ступень, чем магистратура, поэтому между бакалавром и магистром выбирают магистра, а на отдельные должности, требующие большей фундаментальной подготовки заведомо берут только магистров, и это нормально.

Но откуда на рынке берутся принципиально невостребованные кадры?

Большинство соискателей – жертвы говновуза. Иные же порождены несоответствием между желаемым и действительным в обществе/государстве/экономике.

Русские – перворанговый, европейский народ. Последние сто лет унижения и отрицательного отбора явно не пошли нам на пользу, но мы, несмотря на все евразийские усилия, пока остаемся таковыми. Во многом это подпитывается нахождением в общем с европейцами информационной среде.

Для представителей такого народа нормально стремление к познанию сфер, далеких от практической пользы или ценностей выживания. Такие люди обычно забирают из экономики «лишние деньги», которые копятся как у высших, так и у средних классов. Их существование спонсируется за счет того, что для большинства населения первичные потребности многократно перекрыты.

В РФ же с достатком населения всё совсем не гладко, и лучше ситуация не становится. При этом Государство Российское, встав на старые рельсы работы над величием, в некоторой степени учло ошибки прошлого и умудрилось выстроить государство-маркетплейс, где с потреблением как таковым в целом всё неплохо, но до идеальных потребностей дело доходит только у жителей отдельных районов крупнейших городов, за некоторыми исключениями. Или когда идеальные потребности канализированы прочь от политического поля.

В общем-то ни для кого не секрет, что американский, европейский и российский рынок труда характеризует совершенно разная структура спроса на труд. Но бакалавриат как формат тут непричастен. И понятна направленность замысла реформаторов: усиление контроля за образованием, сокращение высшего образования как такового, смещение интереса к среднему профессиональному образованию, функционализация высшего образования (сдвиг в пользу прикладных/технических наук).

Понятна потребность в кадрах со средним специальным образованием, понятен экономический эффект от такого сдвига. Но подразумевается и политический результат – поменьше умников, поменьше бухтящих. Принципиальная консервация политикума до степени полной изолированности и олигахичности (не путать с аристократией и плутократией). Сюда же – изоляция от информационного поля остального мира (главным образом белого).

www.tg-me.com/us/Defensor/com.defensorcivitatis/1864

3.2K viewsedited  Jan 8 at 17:08

В очередной раз новости напомнили о грядущей реформе высшего образования: соответствующие законопроекты обещают внести в текущем полугодии.

До недавнего времени из конкретного по реформе было известно немного. Теперь же по отдельным высказываниям становится ясно, что магистратуру ждут серьезные изменения. Я бы очень внимательно относился к таким формулировкам: «Для повышения привлекательности данной ступени, планируется сделать обучение в магистратуре бесплатным». Как бы это не вылилось в запрет платного образования в магистратуре. Также было заявлено, что магистратура должна быть «только там, где для этого есть соответствующие возможности».

Для таких говнодвижений использование лживых формулировок (сделать бесплатным = запретить платное) очень характерно (впоминаем майнинг).

[далее речь пойдет в первую очередь о сфере гуманитарных наук, которая важна не менее, чем сфера технических наук]

В обоснование реформы часто говорилось о невостребованности бакалавров на рынке труда и о неполноценности этой образовательной ступени. Действительно, работодатели бакалавров не особо жалуют, почему так?

Потому что ВУЗы в РФ – говно. Почему говно? Потому что в них преподают носители лучшего в мире советского образования. Университет – это люди, а качество российских кадров, в том числе научных, наполняющих преподавательские составы, ниже плинтуса. Это факт.

Еще один факт – в РФ есть ВУЗы, в которых преподавание ведется на приемлемом/хорошем уровне, но их немного. И – вот это удивление! – их выпускников-бакалавров вполне себе нормально принимают на работу. Бакалавриат по определению более низкая ступень, чем магистратура, поэтому между бакалавром и магистром выбирают магистра, а на отдельные должности, требующие большей фундаментальной подготовки заведомо берут только магистров, и это нормально.

Но откуда на рынке берутся принципиально невостребованные кадры?

Большинство соискателей – жертвы говновуза. Иные же порождены несоответствием между желаемым и действительным в обществе/государстве/экономике.

Русские – перворанговый, европейский народ. Последние сто лет унижения и отрицательного отбора явно не пошли нам на пользу, но мы, несмотря на все евразийские усилия, пока остаемся таковыми. Во многом это подпитывается нахождением в общем с европейцами информационной среде.

Для представителей такого народа нормально стремление к познанию сфер, далеких от практической пользы или ценностей выживания. Такие люди обычно забирают из экономики «лишние деньги», которые копятся как у высших, так и у средних классов. Их существование спонсируется за счет того, что для большинства населения первичные потребности многократно перекрыты.

В РФ же с достатком населения всё совсем не гладко, и лучше ситуация не становится. При этом Государство Российское, встав на старые рельсы работы над величием, в некоторой степени учло ошибки прошлого и умудрилось выстроить государство-маркетплейс, где с потреблением как таковым в целом всё неплохо, но до идеальных потребностей дело доходит только у жителей отдельных районов крупнейших городов, за некоторыми исключениями. Или когда идеальные потребности канализированы прочь от политического поля.

В общем-то ни для кого не секрет, что американский, европейский и российский рынок труда характеризует совершенно разная структура спроса на труд. Но бакалавриат как формат тут непричастен. И понятна направленность замысла реформаторов: усиление контроля за образованием, сокращение высшего образования как такового, смещение интереса к среднему профессиональному образованию, функционализация высшего образования (сдвиг в пользу прикладных/технических наук).

Понятна потребность в кадрах со средним специальным образованием, понятен экономический эффект от такого сдвига. Но подразумевается и политический результат – поменьше умников, поменьше бухтящих. Принципиальная консервация политикума до степени полной изолированности и олигахичности (не путать с аристократией и плутократией). Сюда же – изоляция от информационного поля остального мира (главным образом белого).

BY Defensor