КАК LEGO-ТЕРАПИЯ МОЖЕТ ПОМОЧЬ ДЕТЯМ С АУТИЗМОМ?
Впервые использование LEGO в качестве терапевтического средства было описано в доктором Даниэлем ЛеГоффом в 2004 году. Он искал эффективное вмешательство в социальные навыки для детей с РАС, но многие из доступных программ были, по его мнению, неинтересными и лишенными внутренней ценности для детей. Доктор ЛеГофф разработал интервенцию, которую он назвал LEGO -терапия, чтобы заполнить пробел в эффективных программах тренинга социальных навыков.
Обзор 15 исследований, в которых использовалась LEGO - вмешательства для детей с РАС, показал, что в 14 из 15 исследований подтвердилось улучшение социальных и коммуникативных навыков, таких как желание играть с другими, улучшение социального взаимодействия, облегчение в преодолении трудностей и взаимодействия с другими людьми.
LEGO -вмешательство — это гораздо больше, чем просто превращение груды кубиков LEGO в законченный проект. Это форма групповой игровой терапии с особыми рекомендациями. В то время как нет предела тому, что можно построить из блоков LEGO, они еще и представляют собой хорошо структурированную и систематизированную игрушку.
Структура и систематизированные материалы нравятся многим ребятам с РАС. Из-за высокоструктурированной и предсказуемой природы LEGO - это предпочтительная среда для аутичных детей.
LEGO-урок (включая робототехнику) обеспечивает естественное подкрепление, так как конструирование - очень наглядное занятие, очевидно воплощающее результат. Процесс Лего-урока требует разделения труда, общения, установления правил, социальной активности.
LEGO вписывается в самые разные обучающие контексты, и проекты можно легко индивидуализировать и классифицировать, упрощая или усложняя их под потребности каждого ребенка.
Теперь понятно, почему Лего-робототехника является обязательной частью проекта «Такой же другой». И, конечно, программа лагеря проекта никогда не обходится без этого цикла занятий. Ну, а как продвигают и эмоционально зажигают такие уроки детей, вы и сами увидите по фотографиям.
Впервые использование LEGO в качестве терапевтического средства было описано в доктором Даниэлем ЛеГоффом в 2004 году. Он искал эффективное вмешательство в социальные навыки для детей с РАС, но многие из доступных программ были, по его мнению, неинтересными и лишенными внутренней ценности для детей. Доктор ЛеГофф разработал интервенцию, которую он назвал LEGO -терапия, чтобы заполнить пробел в эффективных программах тренинга социальных навыков.
Обзор 15 исследований, в которых использовалась LEGO - вмешательства для детей с РАС, показал, что в 14 из 15 исследований подтвердилось улучшение социальных и коммуникативных навыков, таких как желание играть с другими, улучшение социального взаимодействия, облегчение в преодолении трудностей и взаимодействия с другими людьми.
LEGO -вмешательство — это гораздо больше, чем просто превращение груды кубиков LEGO в законченный проект. Это форма групповой игровой терапии с особыми рекомендациями. В то время как нет предела тому, что можно построить из блоков LEGO, они еще и представляют собой хорошо структурированную и систематизированную игрушку.
Структура и систематизированные материалы нравятся многим ребятам с РАС. Из-за высокоструктурированной и предсказуемой природы LEGO - это предпочтительная среда для аутичных детей.
LEGO-урок (включая робототехнику) обеспечивает естественное подкрепление, так как конструирование - очень наглядное занятие, очевидно воплощающее результат. Процесс Лего-урока требует разделения труда, общения, установления правил, социальной активности.
LEGO вписывается в самые разные обучающие контексты, и проекты можно легко индивидуализировать и классифицировать, упрощая или усложняя их под потребности каждого ребенка.
Теперь понятно, почему Лего-робототехника является обязательной частью проекта «Такой же другой». И, конечно, программа лагеря проекта никогда не обходится без этого цикла занятий. Ну, а как продвигают и эмоционально зажигают такие уроки детей, вы и сами увидите по фотографиям.
tg-me.com/autismchallenge/479
Create:
Last Update:
Last Update:
КАК LEGO-ТЕРАПИЯ МОЖЕТ ПОМОЧЬ ДЕТЯМ С АУТИЗМОМ?
Впервые использование LEGO в качестве терапевтического средства было описано в доктором Даниэлем ЛеГоффом в 2004 году. Он искал эффективное вмешательство в социальные навыки для детей с РАС, но многие из доступных программ были, по его мнению, неинтересными и лишенными внутренней ценности для детей. Доктор ЛеГофф разработал интервенцию, которую он назвал LEGO -терапия, чтобы заполнить пробел в эффективных программах тренинга социальных навыков.
Обзор 15 исследований, в которых использовалась LEGO - вмешательства для детей с РАС, показал, что в 14 из 15 исследований подтвердилось улучшение социальных и коммуникативных навыков, таких как желание играть с другими, улучшение социального взаимодействия, облегчение в преодолении трудностей и взаимодействия с другими людьми.
LEGO -вмешательство — это гораздо больше, чем просто превращение груды кубиков LEGO в законченный проект. Это форма групповой игровой терапии с особыми рекомендациями. В то время как нет предела тому, что можно построить из блоков LEGO, они еще и представляют собой хорошо структурированную и систематизированную игрушку.
Структура и систематизированные материалы нравятся многим ребятам с РАС. Из-за высокоструктурированной и предсказуемой природы LEGO - это предпочтительная среда для аутичных детей.
LEGO-урок (включая робототехнику) обеспечивает естественное подкрепление, так как конструирование - очень наглядное занятие, очевидно воплощающее результат. Процесс Лего-урока требует разделения труда, общения, установления правил, социальной активности.
LEGO вписывается в самые разные обучающие контексты, и проекты можно легко индивидуализировать и классифицировать, упрощая или усложняя их под потребности каждого ребенка.
Теперь понятно, почему Лего-робототехника является обязательной частью проекта «Такой же другой». И, конечно, программа лагеря проекта никогда не обходится без этого цикла занятий. Ну, а как продвигают и эмоционально зажигают такие уроки детей, вы и сами увидите по фотографиям.
Впервые использование LEGO в качестве терапевтического средства было описано в доктором Даниэлем ЛеГоффом в 2004 году. Он искал эффективное вмешательство в социальные навыки для детей с РАС, но многие из доступных программ были, по его мнению, неинтересными и лишенными внутренней ценности для детей. Доктор ЛеГофф разработал интервенцию, которую он назвал LEGO -терапия, чтобы заполнить пробел в эффективных программах тренинга социальных навыков.
Обзор 15 исследований, в которых использовалась LEGO - вмешательства для детей с РАС, показал, что в 14 из 15 исследований подтвердилось улучшение социальных и коммуникативных навыков, таких как желание играть с другими, улучшение социального взаимодействия, облегчение в преодолении трудностей и взаимодействия с другими людьми.
LEGO -вмешательство — это гораздо больше, чем просто превращение груды кубиков LEGO в законченный проект. Это форма групповой игровой терапии с особыми рекомендациями. В то время как нет предела тому, что можно построить из блоков LEGO, они еще и представляют собой хорошо структурированную и систематизированную игрушку.
Структура и систематизированные материалы нравятся многим ребятам с РАС. Из-за высокоструктурированной и предсказуемой природы LEGO - это предпочтительная среда для аутичных детей.
LEGO-урок (включая робототехнику) обеспечивает естественное подкрепление, так как конструирование - очень наглядное занятие, очевидно воплощающее результат. Процесс Лего-урока требует разделения труда, общения, установления правил, социальной активности.
LEGO вписывается в самые разные обучающие контексты, и проекты можно легко индивидуализировать и классифицировать, упрощая или усложняя их под потребности каждого ребенка.
Теперь понятно, почему Лего-робототехника является обязательной частью проекта «Такой же другой». И, конечно, программа лагеря проекта никогда не обходится без этого цикла занятий. Ну, а как продвигают и эмоционально зажигают такие уроки детей, вы и сами увидите по фотографиям.
BY Центр проблем аутизма
Share with your friend now:
tg-me.com/autismchallenge/479