Неудаща

Forwarded from Подгорнов

Смотрите, у нас какие аргументы, что ЕГЭ - это плохо?
- коррупция на Олимпиадах.
- уровень выпускников ниже.
- загруженность при подготовке - выше.
- слишком много денег репетиторам.

Был еще аргумент, что ЕГЭ придумали на треклятом Западе и он чужд русскому духу, но вроде отпустило. Экзамены с университетами тоже оказывается заморское новшество.

Хорошо. Мы убираем ЕГЭ.

Коррупция на Олимпиадах смещается на коррупцию на экзаменах.
Уровень выпускников как минимум не повышается, потому что он зависит от десяти предыдущих лет, которые ученик провел в школе, а не от последних полгода-год, когда его "натаскивают" на ЕГЭ.
К экзамену нужно также долго и усердно готовиться, а не "выучить за одну ночь до".
Репетиторство прекрасно существовало и до реформы 2009 года. Просто не было столь массово популярным и доступным, а было новым и чем-то элитарным. Почему, после отмены ЕГЭ репетиторы резко перестанут быть нужны для подготовки к экзаменам - не-по-нят-но.

В целом, непонятно причем тут ЕГЭ, а не внутренние проблемы в образовательной системы. Системные. Не проблемы последнего года, а с первого класса. И решать их нужно не заменой формы, а работой над наполнением.

Снизить коррупцию по факту. Не переложить её в другую корзину и сказать, что решили проблему, но возникла другая. Но ведь решили же первую! Вот, без этого популизма.
Повысить уровень образования на уровне системной подготовки. С первого класса.
Внедрить новые обучающие программы, отвечающие современному этапу развития науки и образования.
Добавить психологическую и эмоциональную разгрузку. Озаботиться о ментальном состоянии учеников.
Разработать общеобразовательный курс так, чтобы запрос на дополнительные занятия с репетитором был минимальным. Точечным, как любит говорить Президент.

Преимущества ЕГЭ очевидны. Не нужно лукавить. Для регионов поступать в большие ВУЗы стало проще. Факт.

Конечно, большая статистика нам говорит, что бОльшая часть населения теперь в Москве и крупных городах областных центров. Зачем давать шанс меньшинству. Пусть большинство по прописке и поступает. Такая логика понятна, но есть и другая. Меньшинству надо помогать и строить систему под него, потому что большинство из Москвы как-нибудь переживет, что 10 человек на потоке будут из региона. А вот талантливый школьник из региона, если он не получит шанс на учебу в Москве, испытает куда большие проблемы, оставшись у себя в городе Шуя, Ивановской области.

Мы должны думать о тех, кому хуже. Такая вот дикость для чиновника, да. Не допускать самых разрушительных негативных последствий. Да, от этого будет похуже сильным мира сего и их придется заставить потерпеть. Но еще и еще раз, любое "потерпеть" для москвича - это не равно жизни меньшинства в регионе. Я даже не озвучиваю глобальную задачу, что жизнь нужно отстраивать не только в Москве и еще десяти крупных городах страны. Это совсем фантастика для чиновника.

ЕГЭ - не проблема. Это просто форма, которая подсвечивает накопленные годами проблемы каждого конкретного ученика. Сменив ЕГЭ на экзамены мы изменим вывеску и всё. Работать надо с тем, что мешает ученикам обучаться внутри системы ЕГЭ десять и более лет до ЕГЭ.

www.tg-me.com/us/Неудаща/com.dirtytatarstan/59134

14.0K viewsJun 19 at 06:48

Смотрите, у нас какие аргументы, что ЕГЭ - это плохо?
- коррупция на Олимпиадах.
- уровень выпускников ниже.
- загруженность при подготовке - выше.
- слишком много денег репетиторам.

Был еще аргумент, что ЕГЭ придумали на треклятом Западе и он чужд русскому духу, но вроде отпустило. Экзамены с университетами тоже оказывается заморское новшество.

Хорошо. Мы убираем ЕГЭ.

Коррупция на Олимпиадах смещается на коррупцию на экзаменах.
Уровень выпускников как минимум не повышается, потому что он зависит от десяти предыдущих лет, которые ученик провел в школе, а не от последних полгода-год, когда его "натаскивают" на ЕГЭ.
К экзамену нужно также долго и усердно готовиться, а не "выучить за одну ночь до".
Репетиторство прекрасно существовало и до реформы 2009 года. Просто не было столь массово популярным и доступным, а было новым и чем-то элитарным. Почему, после отмены ЕГЭ репетиторы резко перестанут быть нужны для подготовки к экзаменам - не-по-нят-но.

В целом, непонятно причем тут ЕГЭ, а не внутренние проблемы в образовательной системы. Системные. Не проблемы последнего года, а с первого класса. И решать их нужно не заменой формы, а работой над наполнением.

Снизить коррупцию по факту. Не переложить её в другую корзину и сказать, что решили проблему, но возникла другая. Но ведь решили же первую! Вот, без этого популизма.
Повысить уровень образования на уровне системной подготовки. С первого класса.
Внедрить новые обучающие программы, отвечающие современному этапу развития науки и образования.
Добавить психологическую и эмоциональную разгрузку. Озаботиться о ментальном состоянии учеников.
Разработать общеобразовательный курс так, чтобы запрос на дополнительные занятия с репетитором был минимальным. Точечным, как любит говорить Президент.

Преимущества ЕГЭ очевидны. Не нужно лукавить. Для регионов поступать в большие ВУЗы стало проще. Факт.

Конечно, большая статистика нам говорит, что бОльшая часть населения теперь в Москве и крупных городах областных центров. Зачем давать шанс меньшинству. Пусть большинство по прописке и поступает. Такая логика понятна, но есть и другая. Меньшинству надо помогать и строить систему под него, потому что большинство из Москвы как-нибудь переживет, что 10 человек на потоке будут из региона. А вот талантливый школьник из региона, если он не получит шанс на учебу в Москве, испытает куда большие проблемы, оставшись у себя в городе Шуя, Ивановской области.

Мы должны думать о тех, кому хуже. Такая вот дикость для чиновника, да. Не допускать самых разрушительных негативных последствий. Да, от этого будет похуже сильным мира сего и их придется заставить потерпеть. Но еще и еще раз, любое "потерпеть" для москвича - это не равно жизни меньшинства в регионе. Я даже не озвучиваю глобальную задачу, что жизнь нужно отстраивать не только в Москве и еще десяти крупных городах страны. Это совсем фантастика для чиновника.

ЕГЭ - не проблема. Это просто форма, которая подсвечивает накопленные годами проблемы каждого конкретного ученика. Сменив ЕГЭ на экзамены мы изменим вывеску и всё. Работать надо с тем, что мешает ученикам обучаться внутри системы ЕГЭ десять и более лет до ЕГЭ.

BY Неудаща