«جامعهی ایران در شرایط فعلی، به دلیل نابهسامانیهای اقتصادی و اجتماعی، با مشکلاتی از قبیل افزایش فقر، بیکاری و بیثباتی روبرو است که کاهش رفاه برای جامعه و افزایش آسیبهای اجتماعی را به همراه داشته است. علاوه بر آن، این وضعیت منجر به ایجاد تضاد و شکافهای اجتماعیای شده است که روز به روز بیشتر میشود.»*
به همین دلیل طرح مسئلهی همبستگی ضروری به نظر میرسد. با این هدف موسسه رحمان اقدام به انتشار ۲ کتاب دربارهی همبستگی کرده است. کتاب «دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران: همبستگی اجتماعی و نابرابری» و کتاب «جامعهی ایران و مسئلهی همبستگی»
در مقدمهی کتاب «دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران» به قلم میرطاهر موسوی میخوانیم:
«معمولا نگرش غالب در مورد آسیبهای اجتماعی آنها را مجموع پدیدههای جدا از یکدیگر میبیند و کمتر به تحلیل آنها در چارچوب روندهای اصلی اجتماعی میپردازد. از این رو، مجال اندکی برای طرح این پرسش پیش میآید که چگونه آسیبهای اجتماعی ممکن است به از هم گسیختگی اجتماعی منجر شود و یا روندهای نامطلوب اجتماعی را بازتولید یا تشدید کند.»
*از مقدمهی کتاب «جامعهی ایران و مسئلهی همبستگی»
@rahmaninstitute
به همین دلیل طرح مسئلهی همبستگی ضروری به نظر میرسد. با این هدف موسسه رحمان اقدام به انتشار ۲ کتاب دربارهی همبستگی کرده است. کتاب «دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران: همبستگی اجتماعی و نابرابری» و کتاب «جامعهی ایران و مسئلهی همبستگی»
در مقدمهی کتاب «دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران» به قلم میرطاهر موسوی میخوانیم:
«معمولا نگرش غالب در مورد آسیبهای اجتماعی آنها را مجموع پدیدههای جدا از یکدیگر میبیند و کمتر به تحلیل آنها در چارچوب روندهای اصلی اجتماعی میپردازد. از این رو، مجال اندکی برای طرح این پرسش پیش میآید که چگونه آسیبهای اجتماعی ممکن است به از هم گسیختگی اجتماعی منجر شود و یا روندهای نامطلوب اجتماعی را بازتولید یا تشدید کند.»
*از مقدمهی کتاب «جامعهی ایران و مسئلهی همبستگی»
@rahmaninstitute
مؤسسهٔ رحمان
📣موسسه رحمان برگزار میکند: ▫️پنل پنجم آینده پژوهی اجتماعی 🔻احتمالات آتی زندگی اجتماعی ایران با تاکید بر مشکلات محیطزیستی و اقلیمی دبیر علمی: مقصود فراستخواه کارشناس میز: مهدی نجفیخواه اعضای پنل: رضا مکنون کاوه فرهادی مریم عطاریه نرگس آذری 📆 دوشنبه…
احتمالات آتی زندگی اجتماعی ایران با تاکید بر مشکلات محیطزیستی و…
موسسه رحمان/ مقصود فراستخواه، رضا مکنون،کاوه فرهادی، نرگس آذری،…
🔻احتمالات آتی زندگی اجتماعی ایران با تاکید بر مشکلات محیطزیستی و اقلیمی
دبیر علمی: مقصود فراستخواه
کارشناس میز:
مهدی نجفیخواه
اعضای پنل:
رضا مکنون
کاوه فرهادی
مریم عطاریه
نرگس آذری
📆 ۳۱ اردیبهشت ۱۴۰۳
موسسه رحمان
@rahmaninstitute
دبیر علمی: مقصود فراستخواه
کارشناس میز:
مهدی نجفیخواه
اعضای پنل:
رضا مکنون
کاوه فرهادی
مریم عطاریه
نرگس آذری
📆 ۳۱ اردیبهشت ۱۴۰۳
موسسه رحمان
@rahmaninstitute
📣 مخاطبان گرامی
▫️این ماه نشست ماهانه موسسه رحمان برگزار نمیشود.
اطلاعات نشست بعدی موسسه به زودی اعلام خواهد شد.
@rahmaninstitute
▫️این ماه نشست ماهانه موسسه رحمان برگزار نمیشود.
اطلاعات نشست بعدی موسسه به زودی اعلام خواهد شد.
@rahmaninstitute
مؤسسهٔ رحمان
📣موسسه رحمان برگزار میکند: 📚 مدرسه گزارشنویسی پژوهشمبنا با حضور اساتید برجسته علوم اجتماعی 📣 ارزش هر کلاس ۲۰۰ هزار تومان است اما در نخستین مدرسه پاییزه موسسه رحمان با تخفیف ویژه به مبلغ ۱۰۰ هزار تومان ارائه میشود. 🔻جهت ثبت نام نهایی در کارگاهها…
📣 مخاطبان گرامی
▫️ویدیو نخستین دورهی مدرسه پاییزه موسسه رحمان در کانال یوتیوب رحمان به رایگان در اختیار علاقمندان قرار گرفت.
🎬ویدیوی درس گفتار «گزارش وضعیت اجتماعی ایران مبتنی بر سیاستپژوهی» با تدریس راضیه امامی را در لینک زیر ببینید:
https://youtu.be/s8Pqh_yzHlg?feature=shared
@rahmaninstitute
▫️ویدیو نخستین دورهی مدرسه پاییزه موسسه رحمان در کانال یوتیوب رحمان به رایگان در اختیار علاقمندان قرار گرفت.
🎬ویدیوی درس گفتار «گزارش وضعیت اجتماعی ایران مبتنی بر سیاستپژوهی» با تدریس راضیه امامی را در لینک زیر ببینید:
https://youtu.be/s8Pqh_yzHlg?feature=shared
@rahmaninstitute
YouTube
گزارش وضعیت اجتماعی ایران مبتنی بر سیاستپژوهی، راضیه امامی
🔻سیاستگذاری عمومی یا سیاستپژوهی چیست؟ چگونه میتوان در چگونه میتوان متنی سیاستی درباره مسائل اجتماعی ایران نوشت؟
▪️ راضیه امامی درباره «گزارش وضعیت اجتماعی ایران مبتنی بر سیاستپژوهی» توضیح میدهد. این درسگفتار در نخستین دوره مدرسه گزارشنویسی پژوهش…
▪️ راضیه امامی درباره «گزارش وضعیت اجتماعی ایران مبتنی بر سیاستپژوهی» توضیح میدهد. این درسگفتار در نخستین دوره مدرسه گزارشنویسی پژوهش…
مؤسسهٔ رحمان
📣 مخاطبان گرامی ▫️ویدیو نخستین دورهی مدرسه پاییزه موسسه رحمان در کانال یوتیوب رحمان به رایگان در اختیار علاقمندان قرار گرفت. 🎬ویدیوی درس گفتار «گزارش وضعیت اجتماعی ایران مبتنی بر سیاستپژوهی» با تدریس راضیه امامی را در لینک زیر ببینید: https://youtu.b…
📣 مخاطبان گرامی
▫️ویدیو نخستین دورهی مدرسه پاییزه موسسه رحمان در کانال یوتیوب رحمان به رایگان در اختیار علاقمندان قرار گرفت.
🎬درسگفتار «ضرورتها و الزامات دانشی در مسئلهیابی وضعیت اجتماعی ایران» را با تدریس اسماعیل عالیزاد از لینک زیر ببینید:
https://youtu.be/qxNvF9vuOxk?feature=shared
@rahmaninstitute
▫️ویدیو نخستین دورهی مدرسه پاییزه موسسه رحمان در کانال یوتیوب رحمان به رایگان در اختیار علاقمندان قرار گرفت.
🎬درسگفتار «ضرورتها و الزامات دانشی در مسئلهیابی وضعیت اجتماعی ایران» را با تدریس اسماعیل عالیزاد از لینک زیر ببینید:
https://youtu.be/qxNvF9vuOxk?feature=shared
@rahmaninstitute
YouTube
ضرورت ها و الزامات دانشی در مسئلهیابی وضعیت اجتماعی ایران، اسماعیل عالی زاد
اسماعیل عالیزاد _استادیار جامعهشناسی دانشگاه علامه طباطبایی_ از ضرورتها و الزامات دانشی در مسئلهیابی وضعیت اجتماعی ایران میگوید. این درسگفتار در نخستین دوره مدرسه گزارشنویسی پژوهش مبنا موسسه رحمان پاییز ۱۴۰۲ برگزار شد.
رئوس مطالب ارائه شده در این…
رئوس مطالب ارائه شده در این…
مؤسسهٔ رحمان
📣 مخاطبان گرامی ▫️ویدیو نخستین دورهی مدرسه پاییزه موسسه رحمان در کانال یوتیوب رحمان به رایگان در اختیار علاقمندان قرار گرفت. 🎬ویدیوی درس گفتار «گزارش وضعیت اجتماعی ایران مبتنی بر سیاستپژوهی» با تدریس راضیه امامی را در لینک زیر ببینید: https://youtu.b…
📣 مخاطبان گرامی
▫️ویدیو نخستین دورهی مدرسه گزارشنویسی پژوهشمبنا در کانال یوتیوب رحمان به رایگان در اختیار علاقمندان قرار گرفت.
🎬درسگفتار «کاربرد مردمنگاری در گزارش وضعیت اجتماعی ایران» را با تدریس شیوا علینقیان از لینک زیر ببینید:
https://youtu.be/iNBQX3UiErw?feature=shared
▫️این دوره آبان ماه ۰۲ در موسسه رحمان برگزار شد.
@rahmaninstitute
▫️ویدیو نخستین دورهی مدرسه گزارشنویسی پژوهشمبنا در کانال یوتیوب رحمان به رایگان در اختیار علاقمندان قرار گرفت.
🎬درسگفتار «کاربرد مردمنگاری در گزارش وضعیت اجتماعی ایران» را با تدریس شیوا علینقیان از لینک زیر ببینید:
https://youtu.be/iNBQX3UiErw?feature=shared
▫️این دوره آبان ماه ۰۲ در موسسه رحمان برگزار شد.
@rahmaninstitute
YouTube
کاربرد مردمنگاری در گزارش وضعیت اجتماعی ایران
عیار مردمنگاری در چیست؟ اتنوگرافی چه ویژگیهایی دارد؟ شیوا علینقیان_پژوهشگر انسانشناسی_ در این باره توضیح میدهد. این درسگفتار در نخستین دوره مدرسه گزارشنویسی پژوهش مبنا موسسه رحمان پاییزه 1402 برگزار شد.
رئوس مطالب ارائه شده در این درسگفتار:
اتنوگرافی…
رئوس مطالب ارائه شده در این درسگفتار:
اتنوگرافی…
مؤسسهٔ رحمان pinned «📣 مخاطبان گرامی ▫️این ماه نشست ماهانه موسسه رحمان برگزار نمیشود. اطلاعات نشست بعدی موسسه به زودی اعلام خواهد شد. @rahmaninstitute»
مؤسسهٔ رحمان pinned «📣 مخاطبان گرامی ▫️این ماه نشست ماهانه موسسه رحمان برگزار نمیشود. اطلاعات نشست بعدی موسسه به زودی اعلام خواهد شد. @rahmaninstitute»
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔻ویدئوی نشستهای سالهای گذشته رحمان که پیش از این به صورت لوحفشرده به فروش میرسیدند،
در یوتیوب بارگذاری میشوند.
▪️مجموعه نشستهای سالانه رحمان
▪️مجموعه نشستهای سبک زندگی کودکان
▪️مجموعه نشستهای عدالت و رفاه اجتماعی
▪️مجموعه نشستهای مسألهی همبستگی و گسیختگی اجتماعی در جامعه ایران
▪️مجموعه نشستهای جوان و جوانی در ایران
▪️مجموعه نشستهای اعتماد اجتماعی
🔻و نشستهای تخصصی مانند:
▫️زنان و تجربههای مدیریتی
▫️زنان و عرصههای اجتماعی
▫️شهر، بحران و آینده (پلاسکو و چند درس برای ما)
▫️ایدز: آنچه هست، آنچه نمیدانیم
🔻برای مشاهده این نشستها رحمان را در یوتیوب دنبال کنید.
@rahmaninstitute
در یوتیوب بارگذاری میشوند.
▪️مجموعه نشستهای سالانه رحمان
▪️مجموعه نشستهای سبک زندگی کودکان
▪️مجموعه نشستهای عدالت و رفاه اجتماعی
▪️مجموعه نشستهای مسألهی همبستگی و گسیختگی اجتماعی در جامعه ایران
▪️مجموعه نشستهای جوان و جوانی در ایران
▪️مجموعه نشستهای اعتماد اجتماعی
🔻و نشستهای تخصصی مانند:
▫️زنان و تجربههای مدیریتی
▫️زنان و عرصههای اجتماعی
▫️شهر، بحران و آینده (پلاسکو و چند درس برای ما)
▫️ایدز: آنچه هست، آنچه نمیدانیم
🔻برای مشاهده این نشستها رحمان را در یوتیوب دنبال کنید.
@rahmaninstitute
مؤسسهٔ رحمان pinned «📣 مخاطبان گرامی ▫️این ماه نشست ماهانه موسسه رحمان برگزار نمیشود. اطلاعات نشست بعدی موسسه به زودی اعلام خواهد شد. @rahmaninstitute»
مؤسسهٔ رحمان
📣 مخاطبان گرامی ▫️ویدیو نخستین دورهی مدرسه پاییزه موسسه رحمان در کانال یوتیوب رحمان به رایگان در اختیار علاقمندان قرار گرفت. 🎬درسگفتار «ضرورتها و الزامات دانشی در مسئلهیابی وضعیت اجتماعی ایران» را با تدریس اسماعیل عالیزاد از لینک زیر ببینید: https:…
📣 مخاطبان گرامی
▫️ویدیو نخستین دورهی مدرسه گزارشنویسی پژوهشمبنا در کانال یوتیوب رحمان به رایگان در اختیار علاقمندان قرار گرفت.
🎬درسگفتار «مروری بر تجربه تدوین گزارش وضعیت اجتماعی» را با تدریس پیام روشنفکر از لینک زیر ببینید:
https://youtu.be/7IQ-9PMI9sM?feature=shared
▫️این دوره آبان ماه ۰۲ در موسسه رحمان برگزار شد.
@rahmaninstitute
▫️ویدیو نخستین دورهی مدرسه گزارشنویسی پژوهشمبنا در کانال یوتیوب رحمان به رایگان در اختیار علاقمندان قرار گرفت.
🎬درسگفتار «مروری بر تجربه تدوین گزارش وضعیت اجتماعی» را با تدریس پیام روشنفکر از لینک زیر ببینید:
https://youtu.be/7IQ-9PMI9sM?feature=shared
▫️این دوره آبان ماه ۰۲ در موسسه رحمان برگزار شد.
@rahmaninstitute
YouTube
مروری بر تجربهی تدوین گزارش وضعیت اجتماعی کودکان - پیام روشنفکر
گزارشنویسی اجتماعی چیست؟ چگونه آمار و ارقام در تدوین گزارشهای اجتماعی باید استفاده شود؟ پیام روشنفکر _استادیار مرکز تحقیقات مدیریت رفاه اجتماعی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی_ در این باره توضیح میدهد. این درسگفتار در نخستین دوره مدرسه گزارشنویسی…
🔻چرا کنترل فضا از کنترل مطبوعات مهمتر شد؟
▪️خلاصهای گفتوگوی هایا با اعظم خاتم (جامعهشناس توسعه و پژوهشگر حوزۀ شهر)
▪️در ایران، محتوای جنبشها در دههی اخیر تغییر کردهاست. تا قبل از تشدید بحرانهای اقتصادی در نیمهی دههی نود، جنبشها بیشتر در درون و حاشیۀ سیاست رسمی رخ میدادند و مطالبهمحور بودند. خیابان هم محل بیان این مطالبات بود. ناجنبشها هم مثل شلحجابی در زندگی روزمره جاری بودند و به مدد خیابان رؤیتپذیر میشدند، اما تشدید بحران اقتصادی تغییرات مهمی در کم و کیف اعتراضات داد؛ امید به تغییر تدریجی ازمیان رفت. مقاومت فردی و اعتراضات رسمی به اعتراضات جمعی خودجوش و ساختارشکن بدل شد. بهسبب همین تغییرات، کنترل فضا مهمتر از کنترل مطبوعات شد.
▪️در دهۀ اولِ انقلاب، گفتمان دولت دربارۀ فضای عمومی، هژمونیک شد و ناراضیان، که در اکثریت نبودند، زیست دوگانۀ فرهنگی را ــ در خانه و بیرون از آن ــ پذیرفتند، اما، با پایان جنگ و تغییر ائتلافهای سیاسی و فرهنگی و بلوغ کودکان انقلاب، دورۀ خودمختاری فرهنگی بخشهای وسیعتری از جامعه فرارسید. دهۀ هفتاد و هشتاد، شاهد حضور زنان در عرصههای مختلف بود. فعالان زنان هم جنبشی مطالبهمحور، درزمینۀ اصلاح قوانین و سیاستها، بهراه انداختند.
▪️در دولت دوم احمدینژاد، امید به تغییر و اصلاح قوانین بهتدریج رنگ باخت و دوران تازهای در رابطۀ زنان و دولت بهوجود آمد. جامعه چندسالی در تغییر مسیر مردد بود، اما بالاخره تصمیمش را گرفت و به رویههای تازهای روی آورد. حرکت ویدا موحد را میتوان نشانۀ آغاز این دوران دانست. او به زبان سکوت گفت اگر دولت توسعه و دولتِ رفاه، که دستمان را بگیرد نداریم، دولت مداخلهگر و تنبیهگر هم نمیخواهیم.
▪️لیلا ابولقد میگوید وجود قلمروهای مردانه و زنانه ویژگی مهمی در ساختار شهرهای قدیمی در جوامع مسلمان است. او نشان میدهد که حریم خصوصی زنان تا چه حد بر الگوی شکلگیری فضای عمومی مؤثر بودهاست. در محلات غیرمرفه، که خانهها کوچک و شلوغ بود، زنان برخی از کارهای خانه را در کوچه انجام میدادند و معاشر مردان همسایه بودند؛ مردانی که حکم خویشاوند را داشتند. اما، با رشد شهرنشینی و تحصیل و اشتغال زنان، این تفکیکها کمرنگ شد و رو به زوال رفت؛ هرچند هنوز آثار فرهنگی آن باقی است.
▪️نسبت زنانی که علاوهبر خانهداری ناگزیرند روزانه در شهرها حرکت کنند، بیشتر شدهاست. اینْ منطقِ ناگزیر زندگی در نظم اقتصادیای است که خانوادهها به حقوق و دستمزد متکیاند و بحرانهای اقتصادی تقلای معاش را بیشتر کرده. دختران چشمانداز آیندۀ خود را، برمبنای تجارب شخصی و اجتماعی مشابه با پسران، پی میریزند و مخالفت دولت یا ترس از ناامنی در فضای عمومی موجب عقبگرد آنها نمیشود، اما سیاستگذاری فرهنگی فضای عمومی و طرحهای مختلف عفاف و حجاب و گشت ارشاد مسیری خلاف این تحولات رفتهاند که نتیجۀ آنها فاجعهبار بودهاست.
📤 متن کامل این مصاحبه را در شماره دوم فصلنامه هایا با عنوان «شهر من گم شده است» بخوانید. هایا را از اینجا دانلود کنید.
▪️خلاصهای گفتوگوی هایا با اعظم خاتم (جامعهشناس توسعه و پژوهشگر حوزۀ شهر)
▪️در ایران، محتوای جنبشها در دههی اخیر تغییر کردهاست. تا قبل از تشدید بحرانهای اقتصادی در نیمهی دههی نود، جنبشها بیشتر در درون و حاشیۀ سیاست رسمی رخ میدادند و مطالبهمحور بودند. خیابان هم محل بیان این مطالبات بود. ناجنبشها هم مثل شلحجابی در زندگی روزمره جاری بودند و به مدد خیابان رؤیتپذیر میشدند، اما تشدید بحران اقتصادی تغییرات مهمی در کم و کیف اعتراضات داد؛ امید به تغییر تدریجی ازمیان رفت. مقاومت فردی و اعتراضات رسمی به اعتراضات جمعی خودجوش و ساختارشکن بدل شد. بهسبب همین تغییرات، کنترل فضا مهمتر از کنترل مطبوعات شد.
▪️در دهۀ اولِ انقلاب، گفتمان دولت دربارۀ فضای عمومی، هژمونیک شد و ناراضیان، که در اکثریت نبودند، زیست دوگانۀ فرهنگی را ــ در خانه و بیرون از آن ــ پذیرفتند، اما، با پایان جنگ و تغییر ائتلافهای سیاسی و فرهنگی و بلوغ کودکان انقلاب، دورۀ خودمختاری فرهنگی بخشهای وسیعتری از جامعه فرارسید. دهۀ هفتاد و هشتاد، شاهد حضور زنان در عرصههای مختلف بود. فعالان زنان هم جنبشی مطالبهمحور، درزمینۀ اصلاح قوانین و سیاستها، بهراه انداختند.
▪️در دولت دوم احمدینژاد، امید به تغییر و اصلاح قوانین بهتدریج رنگ باخت و دوران تازهای در رابطۀ زنان و دولت بهوجود آمد. جامعه چندسالی در تغییر مسیر مردد بود، اما بالاخره تصمیمش را گرفت و به رویههای تازهای روی آورد. حرکت ویدا موحد را میتوان نشانۀ آغاز این دوران دانست. او به زبان سکوت گفت اگر دولت توسعه و دولتِ رفاه، که دستمان را بگیرد نداریم، دولت مداخلهگر و تنبیهگر هم نمیخواهیم.
▪️لیلا ابولقد میگوید وجود قلمروهای مردانه و زنانه ویژگی مهمی در ساختار شهرهای قدیمی در جوامع مسلمان است. او نشان میدهد که حریم خصوصی زنان تا چه حد بر الگوی شکلگیری فضای عمومی مؤثر بودهاست. در محلات غیرمرفه، که خانهها کوچک و شلوغ بود، زنان برخی از کارهای خانه را در کوچه انجام میدادند و معاشر مردان همسایه بودند؛ مردانی که حکم خویشاوند را داشتند. اما، با رشد شهرنشینی و تحصیل و اشتغال زنان، این تفکیکها کمرنگ شد و رو به زوال رفت؛ هرچند هنوز آثار فرهنگی آن باقی است.
▪️نسبت زنانی که علاوهبر خانهداری ناگزیرند روزانه در شهرها حرکت کنند، بیشتر شدهاست. اینْ منطقِ ناگزیر زندگی در نظم اقتصادیای است که خانوادهها به حقوق و دستمزد متکیاند و بحرانهای اقتصادی تقلای معاش را بیشتر کرده. دختران چشمانداز آیندۀ خود را، برمبنای تجارب شخصی و اجتماعی مشابه با پسران، پی میریزند و مخالفت دولت یا ترس از ناامنی در فضای عمومی موجب عقبگرد آنها نمیشود، اما سیاستگذاری فرهنگی فضای عمومی و طرحهای مختلف عفاف و حجاب و گشت ارشاد مسیری خلاف این تحولات رفتهاند که نتیجۀ آنها فاجعهبار بودهاست.
📤 متن کامل این مصاحبه را در شماره دوم فصلنامه هایا با عنوان «شهر من گم شده است» بخوانید. هایا را از اینجا دانلود کنید.
مؤسسهٔ رحمان
📢«پایان دادن به کار کودک در خیابان» منتشر شد. 📚این کتاب نتیجه یک طرح پژوهشی است که با همکاری موسسه رحمان و مهروماه و جمعی پژوهشگران تدوین شده و به چاپ رسیده است. پیام روشنفکر، مشاور طرح، جلوه جواهری و کاوه مظفری مجری طرح، نیکزاد زنگنه و دلارام علی همکاران…
🔻«پایان دادن به کار کودک در خیابان» منتشر شد.
در اسلایدهای بعدی فهرست این کتاب را بخوانید.
▪️نخستین گام برای ایجاد تغییراتی که به حذف کار کودک بینجامد، شناخت وضعیت این کودکان، علل ایجادکننده و تشدید کننده کار کودک و عوامل موثر بر کاهش آن است تا با استفاده از این دادهها و با مطالعه راهکارهای جهانی و ایجاد تغییرات متناسب با اقلیم و فرهنگ در آنها در جهت وضعیت قوانینی برای کاهش و در نهایت حذف کار کودک حرکت کرد.
▪️دو موسسه «مهر و ماه» و «رحمان» پس از برگزاری چندین نشست هماندیشی در زمینه حذف کار کودک، طرحی پژوهشی را در دستور کار خود قرار دادند.
تیمی متشکل از پیام روشنفکر(مشاور طرح) جلوه جواهری و کاوه مظفری(مجریان طرح) و نیکزاد زنگنه و دلارام علی پژوهشگران این طرح، این فعالیت را آغاز کردند.
▪️«پایان دادن به کار کودک در خیابان» خروجی نهایی این طرح است که توسط نشر افکار به چاپ رسیده است.
📩برای تهیه کتاب به آیدی زیر پیام دهید:
@rahman_inst
@rahmaninstitute
در اسلایدهای بعدی فهرست این کتاب را بخوانید.
▪️نخستین گام برای ایجاد تغییراتی که به حذف کار کودک بینجامد، شناخت وضعیت این کودکان، علل ایجادکننده و تشدید کننده کار کودک و عوامل موثر بر کاهش آن است تا با استفاده از این دادهها و با مطالعه راهکارهای جهانی و ایجاد تغییرات متناسب با اقلیم و فرهنگ در آنها در جهت وضعیت قوانینی برای کاهش و در نهایت حذف کار کودک حرکت کرد.
▪️دو موسسه «مهر و ماه» و «رحمان» پس از برگزاری چندین نشست هماندیشی در زمینه حذف کار کودک، طرحی پژوهشی را در دستور کار خود قرار دادند.
تیمی متشکل از پیام روشنفکر(مشاور طرح) جلوه جواهری و کاوه مظفری(مجریان طرح) و نیکزاد زنگنه و دلارام علی پژوهشگران این طرح، این فعالیت را آغاز کردند.
▪️«پایان دادن به کار کودک در خیابان» خروجی نهایی این طرح است که توسط نشر افکار به چاپ رسیده است.
📩برای تهیه کتاب به آیدی زیر پیام دهید:
@rahman_inst
@rahmaninstitute